Video para explicar las definiciones claves
martes, 21 de marzo de 2017
Relaciones entre las cuatro definiciones
La competencia es la
facultad que tiene una persona para actuar conscientemente en la resolución de
un problema o el cumplimiento de exigencias complejas, usando flexible y
creativamente sus conocimientos y habilidades, información o herramientas, así
como sus valores, emociones, actitudes y ética. Es un aprendizaje
complejo pues implica la transferencia y combinación apropiada de capacidades muy diversas para modificar
una circunstancia y legrar un determinado propósito. Es un saber actuar
contextualizado y creativo, y su aprendizaje es de carácter longitudinal, dado
que se reitera a lo largo de teda la escolaridad. El conjunto de capacidades
nos permite actuar de forma competente, siendo estas observables a través de
los desempeños, los mismos que están
relacionados con los estándares de aprendizaje,
que mediante el saber hacer nos dirán si el estudiante logro o no estas, según modalidad,
ciclo y nivel.
Es así, por ejemplo, la maestra Maritza docente de 5° de primaria, programó en la primera semana de clases una prueba de entrada del área de matemática; para construir su prueba considero como referencia las competencias señaladas en los estándares de aprendizaje que corresponden al V Ciclo, su propósito es conocer si los estudiantes tienen los aprendizajes esperados, lo que se evidencian en los desempeños -saber hacer- de los estudiantes y en las capacidades que demuestran. Los resultados de la evaluación le permitirán saber los niveles de desarrollo de cada competencia que tienen los estudiantes y a partir de ello tomar decisiones para atender las dificultades de forma progresiva hasta la culminación de la EBR.
Es así, por ejemplo, la maestra Maritza docente de 5° de primaria, programó en la primera semana de clases una prueba de entrada del área de matemática; para construir su prueba considero como referencia las competencias señaladas en los estándares de aprendizaje que corresponden al V Ciclo, su propósito es conocer si los estudiantes tienen los aprendizajes esperados, lo que se evidencian en los desempeños -saber hacer- de los estudiantes y en las capacidades que demuestran. Los resultados de la evaluación le permitirán saber los niveles de desarrollo de cada competencia que tienen los estudiantes y a partir de ello tomar decisiones para atender las dificultades de forma progresiva hasta la culminación de la EBR.
PRESENTACION
LOS DOCENTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 601050 - MICAELA BASTIDAS, NIVEL PRIMARIA, HAN CREADO EL PRESENTE BLOG PARA COMPARTIR CON LOS DOCENTES DE OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LUGARES DEL PERÚ INFORMACIÓN, ACTIVIDADES, COMENTARIOS, ETC. EN RELACIÓN AL NUEVO CURRÍCULO NACIONAL. QUE EN EL PRESENTE AÑO SE ESTA IMPLEMENTADO EN LAS ESCUELAS PUBLICAS DEL PAÍS, PUES NUESTRA IE HA SIDO FOCALIZADA POR EL MINEDU.
ESTAMOS DESEOSOS Y EMPEÑADOS EN RENOVAR NUESTROS APRENDIZAJES QUE REDUNDARAN EN BENEFICIO DE NUESTRA PRACTICA DOCENTE Y DE NUESTROS ESTUDIANTES, CON LA INTENCIÓN DE MEJORAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
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